Técnicas de intervención para el desarrollo de funciones ejecutivas en niños

Técnicas de intervención para el desarrollo de funciones ejecutivas en niños

Este taller está diseñado para proporcionar a terapistas de habla y patólogos del habla herramientas prácticas y estrategias basadas en evidencia para evaluar e intervenir en el desarrollo de las funciones ejecutivas en niños con trastornos del habla y del lenguaje. A través de una combinación de teoría, análisis de casos y actividades prácticas, los participantes aprenderán a identificar los desafíos en estas habilidades cognitivas y aplicar intervenciones efectivas en su práctica clínica. 

Objetivos

Una vez completado el taller, el participante podrán:

1. Comprender las funciones ejecutivas y su importancia en el desarrollo infantil. 
2. Identificar los desafíos en las funciones ejecutivas que enfrentan los niños con trastornos del habla y del lenguaje.
3. Aprender estrategias y técnicas específicas para evaluar y mejorar las funciones ejecutivas en terapia del habla.
4. Diseñar e implementar intervenciones prácticas para desarrollar funciones ejecutivas en niños. 

Temas

1. Introducción a las funciones ejecutivas
2. Identificación y Evaluación de Desafíos en Funciones Ejecutivas 
3. Estrategias y Técnicas de Intervención 
4. Implementación de Intervenciones en Terapia del Habla 

Audiencia

Profesionales de la salud, trabajadores sociales, educadores, estudiantes y público en general que desee conocer sobre el tema.

---

Metodología y Logística

El taller se desarrollará en un entorno interactivo y dinámico que fomente la participación de los asistentes. Se utilizarán presentaciones visuales, estudios de caso, actividades grupales y ejercicios prácticos para reforzar los conceptos y estrategias aprendidas. Los participantes trabajarán en pequeños grupos para diseñar e implementar actividades de intervención, promoviendo el aprendizaje colaborativo. Además, se proporcionarán materiales didácticos y recursos digitales para complementar la formación y facilitar la aplicación de lo aprendido en su práctica profesional. 

---

Evaluación y Criterio de Aprobación

Se requiere la asistencia a la reunión de la clase para recibir el certificado digital de educación continua.

---

Pre-requisitos

Interés en el tema y disposición para aprender sobre condiciones neurocognitivas; no se requiere formación previa.

---