Estrategias de comunicación para el manejo de conducta en niños y adolescentes autistas

Comunicación para el manejo de conducta en niños y adolescentes autistas

Este taller presenta estrategias de comunicación que apoyan el manejo de la conducta en niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo (TEA). Estudio de las características del lenguaje y necesidades de comunicación en esta población. Análisis de las funciones principales del comportamiento y los factores que inciden en la conducta. Presentación de estrategias de intervención, a partir del análisis de comportamiento aplicado, la autogestión, y las interacciones sociales. Recomendaciones de herramientas visuales y recursos para desarrollar habilidades lingüísticas y promover la comunicación. Técnicas de evaluación funcional del comportamiento aplicadas al autismo. Técnicas para el desarrollo de un plan de intervención conductual para fomentar comportamientos socialmente útiles y reducir los problemáticos, enmarcado en un ambiente positivo y de respeto.

¿Por qué es importante desarrollar estas destrezas?

Los niños y jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA) pueden presentar distintos tipos de conductas problemáticas, incluyendo la agresión física hacia otros y hacia sí mismos (autolesión), la destrucción de propiedad, gritos, rabietas, y otras conductas desafiantes. Los profesionales que trabajan con esta población deben contar con los conocimientos y herramientas necesarias para manejar estos tipos de conducta. Existen estrategias de comunicación, de análisis conductual aplicado, y de modificación de conducta que promueven el desarrollo de habilidades lingüísticas y de comportamientos socialmente útiles en esta población, a la vez que reducen la incidencia de comportamientos disruptivos. Este taller brinda a los profesionales las competencias esenciales, estrategias de intervención y herramientas útiles para que puedan apoyar a los niños y adolescentes en un ambiente de respeto y sensibilidad.

Objetivos

Al finalizar el taller, los participantes podrán:

1. Identificar las características de niños y adolescentes con TEA asociadas a la comunicación y el comportamiento.
2. Identificar estrategias de intervención para el manejo de conductas problemáticas en esta población.
3. Identificar estrategias y herramientas de comunicación para desarrollar las habilidades lingüísticas y comunicativas.
4. Identificar técnicas para recopilar datos mediante la evaluación funcional del comportamiento.
5. Identificar técnicas para desarrollar un plan individual de conducta para atender los comportamientos problemáticos y no-efectivos, y para fomentar los asertivos y socialmente útiles.
6. Promover la creación de ambientes positivos, de respeto e inclusión.

Temas

1. Características de niños y adolescentes con TEA asociadas a la comunicación y el comportamiento
   • Características del lenguaje y necesidades de comunicación
   • Comportamientos problemáticos o disruptivos
   • Factores que inciden en la conducta
   • Principales funciones del comportamiento
2. Manejo de conducta y estrategias de intervención con niños y jóvenes en el espectro autista
   • Análisis conductual aplicado (ABA)
     1. Apoyo conductual positivo (PBS)
     2. Entrenamiento en respuestas centrales (PRT)
     3. Enseñanza de tareas discriminadas (DTT)
   • Técnicas de modificación de conducta y de terapia cognitivo-conductual (CBT)
     1. Reforzamiento
     2. Extinción
     3. Desvanecimiento
   • Autogestión
     1. Autoconciencia y autorregulación
     2. Proceso de resolución de problema o caso
   • Manejo de interacciones sociales
   • Asesoría o consulta
3. Estrategias y herramientas de comunicación para niños y adolescentes autistas
   • Apoyos Visuales
   • Mapas de contingencia
   • Comunicación Total
   • Historias sociales
   • Economía de fichas “tokens”
4. Evaluación comportamental y la recopilación de datos
   • Técnicas de recopilación de datos mediante la Evaluación Funcional del Comportamiento (FBA)
     1. Observación directa
        • Datos ABC (Antecedente -Comportamiento -Consecuencia)
     2. Entrevista
   • Plan de intervención conductual (BIP)
     1. Comportamiento asertivo
     2. Comportamiento no-efectivo
     3. Habilidades de remplazo

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Metodología

El taller emplea un abordaje teórico-práctico bajo la filosofía educativa del constructivismo de Piaget y los principios básicos de la organización y la adaptación para el desarrollo intelectual, la integración de patrones de conocimiento, y el desarrollo de esquemas mentales. Combina la conferencia lectiva con las dinámicas grupales interactivas y la reflexión. Se llevará a cabo en modalidad presencial, trasmitido a través de la plataforma Microsoft Teams. Los participantes podrán acceder la plataforma desde sus navegadores e interactuar con el recurso docente y con los compañeros de clase a través de video, audio y chat escrito. La participación requiere conexión estable a Internet de alta velocidad, bocinas, micrófono y cámara. Los materiales didácticos se distribuirán de manera electrónica. La preprueba, posprueba, actividades de avalúo y de evaluación se realizarán de forma digital.