Educación

Comunicación efectiva con estudiantes sordos y con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Comunicación efectiva con estudiantes sordos y con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Descripción

Desarrollo de destrezas de comunicación efectiva con estudiantes sordos y con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Integración de técnicas de comunicación total y métodos de lenguaje de señas en la enseñanza. Estudio de la intención de la comunicación en general para ambas poblaciones, beneficios, estrategias y técnicas, asistencia tecnológica, adaptaciones curriculares, y procesos relacionados. Exploración de activades e interacciones sociales para la comunicación con ambas poblaciones.

Objetivos

Una vez completado el taller, el participante podrá:

  1. Integrar métodos de lenguaje de señas y técnicas de comunicación total en la enseñanza.
  2. Identificar estrategias para una comunicación efectiva con estudiantes sordos y en el espectro autista.

Temas

  1. Lenguaje de señas
    • Historia
    • Metodología
    • Comunicación asertiva, efectiva y correcta entre estudiantes sordos y la comunidad en general
    • Importancia de espacios inclusivos y colaborativos en el ambiente escolar y la comunidad
  2. Comunicación con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA)
    • Comunicación verbal y no verbal
    • Selección de métodos efectivos de comunicación para enseñar a estudiantes con TEA
    • La comunicación y las interacciones sociales
  3. Comunicación Total
    • Similitudes en la comunicación de estudiantes sordos y de estudiantes en el Espectro Autista
    • Asistencia tecnológica
    • Adaptaciones curriculares
  4. El ambiente escolar apropiado
    • La integración de un mundo oyente y de comunicación total
    • La tecnología en el salón de clases (alta tecnología y de bajo rendimiento)
    • Cómo preparar métodos didácticos

Fechas

11 junio 2022

Reuniones

sábado | 8:30 a.m. – 12:30 p.m.


Horas contacto

3.75 horas (0.4 CEU)

Modalidad

En línea - En Vivo

Costo

$65

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La integración efectiva de la literatura infantil en la enseñanza

La integración efectiva de la literatura infantil en la enseñanza

Descripción

Estudio teórico-práctico de la literatura infantil y su integración efectiva en entornos educativos y en ambientes de aprendizaje. Se aborda la literatura infantil y sus géneros literarios desde el lente del constructivismo y a partir de la experiencia lúdica. Integración de los principios de Gagné a la literatura infantil. Descripción del proceso de lecto-escritura presencial y digital. Análisis de ejemplos de cuentos infantiles. Identificación de herramientas para la creación de cuentos. Desarrollo de un cuento corto digital.

Objetivos

  1. Definir lo que es la literatura infantil, el constructivismo, y la estrategia lúdica
  2. Integrar los principios de Gagné en la enseñanza-aprendizaje y en la literatura infantil
  3. Identificar herramientas para el desarrollo de cuentos infantiles
  4. Desarrollar un cuento corto infantil digital

Temas

  1. Literatura infantil y el constructivismo
    • Definición de literatura infantil
    • Definición de constructivismo
    • Los principios de Gagné
    • Cómo aplicar los principios de Gagné en la enseñanza y la literatura infantil
  2. Proceso de lecto-escritura y la estrategia lúdica
    • Definición de estrategia lúdica
    • Proceso de lecto-escritura de forma tradicional (presencial)
    • Géneros literarios más utilizados en la literatura infantil
    • Proceso de lecto-escritura de forma digital
  3. Elementos para la creación de cuentos infantiles
    • Cuento tradicional y ejemplos
    • Cuento digital y ejemplos
  4. Herramientas para desarrollar un cuento digital
    • Desarrollo de un cuento corto

Fechas

6 agosto 2022

Reuniones

sábado | 8:30 a.m. – 12:30 p.m.


Horas contacto

4 horas (0.4 CEU)

Modalidad

En línea - En Vivo

Costo

$55

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Inclusión en la Educación: Edad Temprana

Inclusión en la Educación: Edad Temprana

Descripción

Cada estudiante es único, posee una personalidad, distintas capacidades y necesidades de aprendizaje, lo que hace evidente la importancia y pertinencia de crear ambientes educativos inclusivos, donde se implementen estrategias que apoyen la diversidad funcional e inclusión. En este taller se se reconoce la educación inclusiva como un derecho de todos los niños. Se discuten estrategias apropiadas para trabajar la inclusión en la educación temprana, celebrando la diversidad en los estudiantes, y creando un ambiente socioemocional saludable.

Temas

  1. Fundamentos básicos de la inclusión y la diversidad
    • Educación especial
    • Diversidad funcional
    • Inclusión
    • Ambiente inclusivo
  2. Marco regulatorio de la educación inclusiva
    • Base legal: Ley 51, Ley IDEA, Ley ADA
    • Regulaciones / Reglamentaciones / Manual del DEPR
    • Normativa internacional sobre educación inclusiva como un derecho
    • Cultura de inclusión
  3. Estrategias y prácticas apropiadas para la inclusión
    • Juegos para fomentar la inclusión
    • Categorías de los juegos en la edad temprana
    • Aprendizaje en pares
    • Materiales adaptados
    • Interacciones intencionales y efectivas
    • Vínculos socioemocionales
    • Aprendizaje colaborativo
    • Familia como educadores
    • Ejemplos y recomendaciones para implementación
  4. Cómo crear un ambiente inclusivo
    • Adaptación curricular
    • Eliminación de barreras arquitectónicas
    • Materiales adaptados
    • Refuerzo positivo
    • Espacio colaborativo
    • Roles activos en el ambiente
    • Promoviendo un ambiente inclusivo entre los miembros de la comunidad educativa

Fechas

16 julio 2022

Reuniones

sábado | 8:30 a.m. – 12:30 p.m.


Horas contacto

4 horas (0.4 CEU)

Modalidad

En línea - En Vivo

Costo

$55

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La Músico-Terapia en Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

La Músico-Terapia en Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

Descripción

En este taller se estudiará la Musico-Terapia para estudiantes con trastorno del espectro autista, sus beneficios, y las diversas formas y posibilidades que brinda esta modalidad para el desarrollo de habilidades, accesibilidad educativa, social y beneficios académicos. Estudio del autismo, cómo trabajar el área pragmática, social y los retos comunes que enfrenta esta población. Además, se estudia cómo trabaja la Musico-Terapia en el ámbito educativo, en el área de comunicación, interpersonal, sensorial y motor/perceptual en el aula de clases, y la Musico-Terapia como herramienta de integración.

Temas

  1. Fundamentos básicos del Trastorno del Espectro Autista (TEA)
    • Definición
    • Signos frecuentes / Desorden sensorial
    • Teorías Psicológicas sobre el Autismo
  2. Beneficios de la Musico-Terapia
    • Modalidad de intervención en estudiantes con TEA
    • El docente
    • Técnicas y ambiente
  3. Retos Comunes
    • La aceptación
    • La interacción social
    • El desarrollo del equipo multidisciplinario
  4. La organización del salón de clases
    • Recursos
    • Recopilación de Data
    • Evaluación del tiempo y espacio

Fechas

25 junio 2022

Reuniones

sábado | 8:30 a.m. – 12:30 p.m.


Horas contacto

4 horas (0.4 CEU)

Modalidad

En línea - En Vivo

Costo

$65

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Educación Temprana contra el Maltrato y la Violencia Familiar

Educación Temprana contra el Maltrato y la Violencia Familiar

Descripción

Educación y concientización sobre la problemática de la violencia doméstica y el maltrato en los niños para que los participantes se conviertan en agentes de cambio. Mediante el uso de historias y actividades interactivas, se presentan estrategias y herramientas para que los participantes puedan ayudar a los niños a: 1)  identificar de forma temprana las situaciones de maltrato y violencia doméstica, 2) entender sus propios sentimientos, 3) desarrollar confianza en los adultos, y 4) reconocer las diferentes formas de violencia familiar y los posibles casos de maltrato que encuentren a su alrededor.

Temas

  1. Conceptos y términos de la violencia doméstica y el maltrato
    • Conceptualización de la violencia doméstica y datos estadísticos que ofrezcan información de su repercusión actual
    • Violencia de género o contra las mujeres
    • Conceptos y definiciones de la violencia doméstica y maltrato
  2. Bases pedagogías sobre la violencia doméstica y el maltrato infantil
    • Impacto de la violencia de género en nuestros niños
    • La violencia doméstica y el maltrato infantil
    • Ley Núm. 246-11 del 16 de dic. 2011 Ley para el Bienestar y Protección Integral de la Niñez (Deroga Ley 177-203)
    • Necesidad de la educación temprana contra la violencia y el maltrato desde edades tempranas
    • Traumas y características de niños expuesto a la violencia familiar
    • Áreas para trabajar con los niños que pueden ser posibles víctimas de maltrato o violencia doméstica
  3. Estrategias instruccionales para educar en temprana edad contra el maltrato y la violencia familiar
    • Somos únicos
    • Comprendiendo y expresando las emociones
    • Buenos y malos tratos
    • Historias de diferentes tipos de maltrato y violencia en la familia
  4. Concepciones para ayudar a los niños que han presenciado la violencia doméstica y el maltrato

Recurso

La Dra. Carmen Márquez Pérez es psicóloga clínica y educadora certificada en Disciplina Positiva en Familia, Infancia y Aula, así como en Educación Emocional-Escolar y Familia. Además es autora de libros y guías curriculares marcados en la Inteligencia Emocional, la Prevención de Violencia en las Escuelas, y la prevención del Maltrato y la Violencia Doméstica.

Fechas

21 mayo 2022 11 junio 2022

Reuniones

sábados | 9:00 a.m. – 1:00 p.m.


Horas contacto

16 horas (1.6 CEU)

Modalidad

En línea - En Vivo

Costo

$150
Incluye guía ilustrada de historias y actividades.

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Certificación en Neuroeducación

Certificación en Neuroeducación

Descripción

Implicaciones teóricas y empíricas de la neurociencia al campo de la educación. Estudio de hallazgos y conocimientos recientes de cómo aprende el cerebro humano para mejorar la planificación de la enseñanza y facilitar el aprendizaje. Aplicación del modelo de educación orientado al cerebro.

Objetivos

  1. Analizar los principios y conocimientos de investigaciones recientes de la neurociencia aplicada a la educación.
  2. Diseñar y planificar el ambiente emocional, físico e instruccional para facilitar el aprendizaje
  3. Desarrollar estrategias didácticas para promover el dominio y la aplicación del aprendizaje.
  4. Evaluar el aprendizaje para aumentar la efectividad de la instrucción.
  5. Aplicar los componentes del modelo de educación orientado al cerebro a un proyecto de la vida real.

Temas

  1. Neurociencia del aprendizaje
    • Principios de la neurociencia
    • psicología del aprendizaje
    • modelo de educación orientado al cerebro
  2. Ambiente emocional
    • Sistemas del cerebro
    • conexión corazón-mente
    • estrés
    • motivación
    • conexiones emocionales positivas
  3. Ambiente de aprendizaje
    • Planificación del entorno físico
    • sensación-percepción
  4. Diseño del aprendizaje
    • Planificación de la instrucción
    • patrones de cognición
    • andamiaje conceptual
    • experiencia/conocimiento previo
  5. Enseñanza para el dominio de destrezas / conceptos
    • Sistemas de memoria
    • sueño y consolidación
    • plasticidad sináptica
    • repetición y ensayo
  6. Enseñanza para la aplicación del contenido
    • Aprendizaje profundo
    • pensamiento analítico
    • resolución de problemas
    • aplicación al mundo real
  7. Evaluación del aprendizaje
    • Alineación de objetivos, actividades y evaluación
    • feedback
    • medición del aprendizaje
  8. Neuroeducación en acción
    • Proyecto de integración y aplicación de conocimientos

Fechas

13 mayo 2022 1 julio 2022

Reuniones

viernes | 9:00 a.m. – 12:00 p.m.


Horas contacto

24 horas (2.4 CEU)

Modalidad

En línea - En vivo

Costo

$350
Plan de pago disponible

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Plagio en la Academia

Plagio en la Academia

Código

CEUC 0362

Descripción

Estudio de las distintas formas de plagio en la academia, cómo detectarlas y cómo evitarlas.

Objetivos

Al finalizar el curso, usted podrá:

  1. Conceptualizar los elementos del plagio en la academia y en otros ámbitos.
  2. Reconocer la importancia de incluir herramientas para detectar plagio en la academia.
  3. Reflexionar sobre las consecuencias del plagio.
  4. Crear conciencia sobre la importancia de detectar las distintas formas de plagio en la academia.

Temas

  1. Qué es el plagio
  2. Plagio en la academia
  3. Cómo evitar el plagio
  4. Plagio cibernético
  5. Plagio a nivel profesional

Matrícula

Se puede matricular en cualquier momento.


Horas contacto

6 horas (0.6 CEU)

Modalidad

En línea - Auto-dirigido

Costo

$35

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Derechos de Autor

Derechos de Autor

Código

CEUC 0361

Descripción

Estudio de conceptos relacionados a los derechos de autor, propiedad intelectual, copyright, y uso justo.

Objetivos

Al finalizar el curso, usted podrá:

  1. Analizar el concepto de propiedad intelectual para distinguir cada uno de sus componentes.
  2. Identificar de manera práctica lo que son los derechos de autor.
  3. Revisar lo que es y en qué consiste el uso justo.
  4. Crear conciencia sobre la importancia de respetar las creaciones bajo derechos de autor.

Temas

  1. Principios de la propiedad intelectual
    • Patentes
    • Marcas de Fábrica o de Servicio
    • Secretos Industriales
  2. Derechos de Autor
    • Protección bajo la ley de derechos de autor
    • Aviso de derechos de autor
  3. Excepciones a la ley de derechos de autor
    • Obras creadas por encargo
  4. Derechos de Autor en Puerto Rico
    • Derecho moral
    • Derecho patrimonial
  5. Copyright Act
  6. Periodos de protección y vigencia de leyes
  7. Uso Justo
  8. Derechos de autor y la era digital

 


Horas contacto

6 horas (0.6 CEU)

Modalidad

En línea - Auto-dirigido

Matrícula

Se puede matricular en cualquier momento.

Costo

$40

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Certificación de Enseñanza de Cursos a Distancia

Certificación de Enseñanza de Cursos a Distancia

Código

CEUC 0353

Descripción

La educación a distancia requiere la consolidación de un equipo de desarrolladores que trabajan con el especialista en contenido y el profesor. Diseñadores instruccionales, artistas gráficos, desarrolladores Web, productores y editores cumplen un rol específico en el diseño, desarrollo y publicación del curso a distancia. Es así, que este proceso requiere un diálogo entre los recursos académicos y tecnológicos. Cada uno de los desarrolladores debe ser conocedor de la modalidad de educación a distancia. Por otro lado, se requiere la capacitación del personal de servicio al estudiante en los aspectos y particularidades de la modalidad y tecnologías que facilitarán la comunicación efectiva y eficiente para ofrecer un servicio de calidad.

La Certificación de Enseñanza de Cursos a Distancia tiene como propósito fundamental capacitar a docentes y desarrolladores en la educación a distancia y las tecnologías emergentes, de manera que cuenten con las herramientas necesarias para transformar el paradigma educativo. Esta certificación está diseñada para ayudarle a cubrir las bases sobre educación a distancia y brindarle la oportunidad de desarrollar destrezas avanzadas mediante una metodología de participación y colaboración continua.

Objetivos

Al finalizar la certificación, podrás:

  • Identificar los cambios significativos de la educación a distancia.
  • Valorar los principios básicos de la Andragogía en la educación en línea.
  • Usar recursos de Internet en la educación a distancia.
  • Reflexionar sobre el mejoramiento continuo de la calidad educativa.
  • Visualizar la estructura de un curso en línea.
  • Discutir los elementos del diseño gráfico para ambientes virtuales.
  • Analizar los conceptos de interacción e interactividad.
  • Crear conciencia sobre el personal necesario en la estructura de la educación en línea.

Temas

  1. Fundamentos de educación y ambientes de aprendizaje a distancia
    • Historia de la Educación a distancia
    • Modalidades de educación a distancia con integración de las NTIC
    • Principales modelos de diseño instruccional
  2. Rol del facilitador a distancia en la educación del aprendiz adulto
    • Principios de la Andragogía
    • Roles actuales del educador a distancia
  3. Uso del Internet en educación a distancia
    • Uso del internet en la educación a distancia.
    • Recursos digitales y multimedios.
    • Criterios de búsqueda efectiva en internet.
    • Derechos de Autor y Netiquette.
  4. Evaluación y avalúo de cursos a distancia
    • Conceptualización de evaluación y avalúo del aprendizaje
    • Estrategias de evaluación y avalúo
    • Importancia de las rúbricas
    • Criterios de evaluación de páginas Web y recursos de Internet
  5. Diseño instruccional de un curso en línea
    • Visualización integral del curso en línea
    • Bosquejo general de un curso
    • Estrategias de bienvenida
    • Comunicación básica durante el delivery de un curso en línea
  6. Diseño gráfico de un curso en línea
    • Elementos básicos de diseño gráfico para un curso online
    • Uso de material en formato digital y los derechos de autor
    • Creación de presentación de un módulo de curso en línea
  7. Interactividad en los cursos en línea
    • Interactividad versus Interacción
    • Medios interactivos
    • Niveles de interactividad
    • Tipos de interacción en relación al tiempo
    • Recomendaciones para el diseño de un curso que propicie interacción
  8. Administración de un curso en línea
    • Recursos humanos en la educación a distancia
    • Recursos fiscales
    • Procesos reglamentarios y acreditación

Audiencia

Dirigido a docentes, personal administrativo y representantes de servicio educativo que interesan ampliar sus competencias instruccionales en la modalidad de aprendizaje a distancia. Los participantes deben ser personas interesadas que cuenten con un mínimo de Grado Asociado o Bachillerato y estén involucradas en el área de la educación.

Metodología

Se utiliza la metodología constructiva-participativa para fomentar el desarrollo de competencias para que los participantes conozcan las bases sobre diseño y facilitación de cursos a distancia en plataformas educativas. Se utiliza la plataforma educativa de Litmos para el desarrollo de actividades y envío de tareas. La presentación del material académico se realiza en los formatos audiovisual y escrito. Incorpora la observación de videos y tutoriales educativos que permiten al estudiante relacionar contenidos con la práctica.

Pre-requisitos

Destrezas básicas en el manejo de computadoras

Matrícula

Se puede matricular en cualquier momento.


Horas contacto

42 horas (4.2 CEU)

Modalidad

En línea - Facilitado

Costo

$375
Plan de pago disponible

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Certificación en Educación Emocional: Edad Temprana

Certificación en Educación Emocional: Edad Temprana

Descripción

Desarrolla las competencias para propiciar el desarrollo socioemocional de niñas y niños de edad temprana en entornos educativos. Cubre la teoría y práctica de los procesos de enseñanza y aprendizaje socioemocional de niños y niñas desde pre-kinder hasta tercer grado.

Temas

  1. Conceptos del aprendizaje socioemocional
    • Origen, biología, clasificación y función de las emociones, Inteligencia Emocional, Psicología Positiva, conocimiento del mundo emocional
  2. Bases didácticas del aprendizaje socioemocional
    • Fundamentos, renovación pedagógica, neurociencia, habilidades sociales
  3. Estrategias didácticas para promover el aprendizaje socioemocional
    • Modelos de educación emocional, competencia emocional, conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social, competencias para la vida y el bienestar
  4. Diversidad y aprendizaje diferenciado socioemocional
    • Inteligencias múltiples, educación diferenciada, manejo de problemas específicos de atención y trastorno hiperactividad con déficit de atención (ADHD)
  5. Prevención del acoso escolar mediante la educación emocional
    • Agresividad y acoso escolar, protocolo de prevención del acoso escolar, manejo de comportamientos difíciles, buenos tratos, resolución de problemas, integración de la disciplina positiva

Objetivos

La certificación tiene como objetivo principal el desarrollo, fortalecimiento y aplicación de competencias de la educación emocional para propiciar el desarrollo socioemocional de los niños.

Al finalizar la certificación, cada participante:

  • Analizará los conceptos y bases teóricas del aprendizaje socioemocional.
  • Aplicará las bases didácticas del aprendizaje socioemocional en la práctica.
  • Desarrollará estrategias didácticas para promover el aprendizaje socioemocional de los niños.
  • Aplicar el aprendizaje diferenciado desde la perspectiva socioemocional para potenciar la diversidad.
  • Prevendrá y solucionará conflictos en el ambiente educativo con estrategias del aprendizaje socioemocional.

Aprobaciones

PSI, EE*, EG*, EA*, EO*, EP*, TO**, ATO**, TCR*** (*20 hrs, ** 10 hrs, ***3hrs)

Recurso

La Dra. Carmen Márquez Pérez, psicóloga clínica, educadora y autora de libros sobre inteligencia emocional y prevención de violencia en las escuelas. La Dra. Márquez posee un doctorado en psicología, una maestría en psicóloga clínica, y certificaciones profesionales en terapia educativa y en educación emocional a nivel escolar y familia. También es educadora certificada por la Asociación de Disciplina Positiva (PDA en inglés) a nivel de familia, infancia y aula. Además es coach certificada en intervenciones y apoyos conductuales positivos a nivel escolar (PBIS en inglés).

Fechas

25 junio 2022 - 27 agosto 2022

Reuniones

sábados | 9:00 a.m. - 1:00 p.m.


Horas contacto

30 horas

Modalidad

En línea - En Vivo

Costo

$350
Plan de pago disponible
Incluye kit de material didáctico y actividades

Posted by Educación Continua in Certificaciones, Educación, Salud